Barn som er sterkt svaksynte eller blinde kan ha et annerledes kroppsspråk og gi færre signaler enn det vi forventer. Dette kan skape usikkerhet hos nærpersonene, da reaksjonsmønsteret ikke er helt slik de kjenner fra andre barn.

Det er enkelt å rette sin oppmerksomhet mot et smilende barn som ivrig strekker seg mot oss. Men når barnet heller vender hodet bort, kan dette bli tolket som om barnet er trett eller uinteressert, og barnet får være i fred. Den egentlige grunnen kan være at barnet vender øret mot oss for å høre oss bedre.

Det tidlige samspillet

Det tidlige samspillet i det første leveåret, og den fysiske kontakten mellom barnet og nærpersonene, er av vesentlig betydning med tanke på å få til en god språklig og sosial utvikling.

Barnets signaler må tolkes og besvares slik at barnet får erfare at det kan påvirke omgivelsene med sine handlinger. For at dette viktige, tidlige samspillet skal komme i gang, må det være fokus på felles oppmerksomhet, turtaking og imitasjon.

Passivitet kan være en risiko, fordi barnet får færre impulser som holder dem våkne og aktive.

Viktige ting å tenke på

• Skap gode samspillsituasjoner med tanke på tidligstimulering og turtaking.
• Gi barnet nærhet og kroppskontakt.
• Ha felles oppmerksomhet om personer, objekter og aktiviteter.
• Barnet må oppleve å ”bli sett” gjennom berøring, ord og sansemessige opplevelser.
• Vær oppmerksom på barnets initiativ.
• Gi barnet god tid til å uttrykke seg og svare på henvendelser, med ord eller kroppsspråk.
• Legg til rette for variasjon i aktiviteter og opplevelser sammen med andre.
• I samspill med barnet: Sett ord på gjenstander, aktiviteter, hendelser, hvem som er til stede og liknende.
• Oppmuntre til synsoppmerksomhet og bruk av hørselen.
• Få veiledning om hvilke signaler og hva slags atferd som kan være vanlig hos barn som er sterkt svaksynte og blinde.

Skap gode og trygge fysiske rammer

• Legg til rette med farger og kontraster.
• Skap gode lysforhold og unngå blending.
• Bruk eventuelt stimuleringsmateriell og leker med lyd.

Kilder

Brandsborg, K., Cyvin, M., Jeremiassen, R. H., & Loe, T. (2004-2005). FOM – felles oppmerksomhet med små barn som er blinde. Statped skriftserie nr. 21. Oslo og Melhus: Huseby og Tambartun kompetansesentra. Hentet 2. november 2011, fra Statped.

Feilberg, J., Gangås, J., Hansen, I.S., Mjaavatn, P.E., Rusten, R. &  Stern, H. (1989). Det blinde barnet. Språkstimulering i det første leveåret. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.

Loe, T. (2001). Tambartuns skriftserie nr. 3. Å bygge stillaser – en kasusstudie over veiledning til foreldre som har et blindt barn. Melhus: Tambartun kompetansesenter.

Publisert 09.09.2010, sist oppdatert 27.02.2012