Synsundersøkelse – visuelle persepsjonsvansker
Visuelle persepsjonsvansker betyr at barnet kan ha vansker med å forstå og tolke synsinntrykk. Barnet kan ha problemer med ett eller flere delområder innen tolkingen, men har sjelden vansker med alle.
Ulike undersøkelser
De ulike områdene av visuelle persepsjonsvansker kan for eksempel undersøkes på følgende måter:
Oppfattelse og gjenkjenning av ansikter, bilder og/eller form
- Kan barnet kjenne igjen foreldrene kun ved bruk av synet?
- Kan barnet gjenkjenne fotografier av kjente personer?
- Kan barnet finne like bilder av ansiktsuttrykk, fotografier og/eller tegninger?
Visuell assosiasjon (forstå at ting passer sammen)
- Kan barnet finne bilder som hører sammen, for eksempel matpakke og brødskiver, kopp og melk?
Crowding (skille detaljer fra hverandre)
- Kan barnet finne sin bokstav i en rekke med bokstaver?
- Kan barnet finne detaljer i komplekse bilder?
Skille figur fra bakgrunn
- Kan barnet finne en bestemt leke i en kasse med mange leker?
- Kan barnet finne en bestemt legokloss på et bord med masse lego?
- Kan barnet finne figurer i komplekse bilder?
Fullføre bilder – sette sammen deler til helheter og omvendt
- Kan barnet sette sammen puslespill (ulik vanskegrad)?
Orientering og rom/retning
- Kan barnet legge innpasningspuslespill?
Forstår barnet forskjell på høyre/venstre?
- Kan barnet imitere kroppsstillinger?
- Kan barnet finne fram ute og inne?
Øye-hånd koordinering
- Kan barnet kopiere enkle møstre (streker og former)?
- Kan barnet skrive bokstaver?
- Kan barnet tegne en strek i en labyrint?
- Kan barnet putte klosser med ulike former i en puttekasse?
Kilder
Borch, T. G. (2006). Barn med CVI/PVL – visuelle persepsjonsvansker. Hva ser vi etter, hva gjør vi og hvordan kan vi tilrettelegge? (PDF). Forelesning på Nordisk kongress for synspedagoger, Sandefjord.
Les mer
Andrew, T. A., Henriksen, A., & Groben, F. (2008). Focus MDVI: fokus på barn med synshemning og sammensatte vansker (PDF). Oslo: Huseby kompetansesenter. Hentet 2. januar 2012, fra Statped.
Borch, T. G. (2002). Å kunne se, men ikke gjenkjenne. En studie av et barn med cerebral synshemning og særlig vanske med å gjenkjenne personer. Hovedoppgave i spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo (UiO).
Diderichsen, J. (2002). Cerebrale synsforstyrrelser – cereberal/cortical visual impairment, CVI. CP-bladet, nr. 2, s. 7-9.
Diderichsen, J. (1999). Cerebrale synsforstyrrelser hos barn. Tidsskrift for Den norske legeforening 119(11), s. 1597-1599.
Dutton, G. (1997). Synsproblem hos barn med hjärnskada. Synsvärden, nr. 4, s. 5-6.
Hjälpmedelinstitutet (2007). Se oss (DVD). Hentet 10. februar 2011 fra Hjälpmedelinstitutets bibliotek.
Steendam, A. (1989). Cortical Visual Impairment in Children. A handbook for parents and professionals. Child & Adolscent Service Department. Australia: Royal blind society of N.S.W.