Målet er at alle barn som går i barnehage skal ha et individuelt tilpasset tilbud ut fra sine forutsetninger. Barnehagen skal være et godt sted å være for alle barn.

Å begynne i barnehage kan være en stor overgang for mange. Dette gjelder også for barn med spesielle behov. God planlegging i forkant kan derfor være av stor betydning.

Barn som etter sakkyndig vurdering har nedsatt funksjonsevne, har rett til prioritet ved opptak i barnehage (Lov om barnehager § 13).

Det er viktig at barnehagen får god informasjon om barnet og barnets behov allerede ved søknad om barnehageplass. Hvis barnet har behov for spesialpedagogisk hjelp, må dette komme frem. Det foreligger egne prosedyrer for gangen i en sak for å søke om spesialpedagogisk hjelp.

Les mer om spesialpedagogisk hjelp for barn under skolepliktig alder.

Ved tildelt plass anbefales det et møte hvor foresatte, barnehagepersonale, PPT, eventuelt representant fra Huseby kompetansesenter eller Tambartun kompetansesenter (eller annen synspedagog) og andre aktuelle fagpersoner er til stede.

Aktuelt innhold kan være:

• informasjon om barnets synsnedsettelse
• behov for ekstra ressurser
• drøfte behov for fysisk tilrettelegging i barnehagen med tanke på:
  • lys- og blendingsforhold
  • fargemarkeringer av fysisk miljø ute og inne
  • fysiske markeringer
  • lydmiljø
• utarbeide plan for hvem som har ansvar for hva, når og hvordan
• plan for kompetanseheving av barnehagepersonalet

Kilder

Barnehageloven. (2005). Lov om barnehager av 17. juni 2005 nr. 64. Hentet 19. mai 2011, fra Lovdata.

Kunnskapsdepartementet. (2008). Fra eldst til yngst. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Hentet 3. januar 2012, fra Utdanningsdirektoratet.

Kunnskapsdepartementet. (2006). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (PDF). Hentet 25. august, fra Regjeringen.no.

Kunnskapsdepartementet. (2008). Temahefte om barn med nedsatt funksjonsevne (PDF). Hentet 19. mai 2011, fra Regjeringen.no.

Publisert 18.08.2010, sist oppdatert 18.01.2012